domingo, 18 de março de 2012

Tipos de Líder

Aula do dia 16 / 03 / 12

O assunto da aula de hoje foi: os tipos de líderes existentes. Primeiramente, a professora colocou os seguintes tipos no quadro:

1. Carismático;
2. Autoritário;
3. ''Laissez-Faire''
4. Democrático.

Em seguida, ela começou a explicar quais eram as principais características de cada tipo de líder.

O líder carismático é um líder nato, ou seja, ''nasceu com''. Nesse caso, ela quis dizer que o líder carismático já nasceu com as qualidades de um líder: responsabilidade, carinho, gentileza e outras muitas qualidades.

O líder autoritário é aquele imposto pela força, ou seja, ele é um líder forte que tem superioridade,mais força sobre os outros. Ele seria um líder mais exigente e rígido.

A expressão ''Laissez-Faire'' é de origem francesa e significa ''deixar fazer''. Então, obviamente, esse tipo de líder seria aquele que pode ser definido por apenas uma frase: ''Deixe como está, para ver como fica''.

Por último, vem o líder democrático, que seria quele mais justo. Tem como característica: dialogar, negociar, voto e representatividade.

Postado por: Juliana Rodrigues

sexta-feira, 16 de março de 2012

Liderança

Aula do dia 12 / 03 / 12

Quando a aula de história de hoje estava para começar, a Elisete, que já estava na sala de aula antes da Ana Clara entrar, pediu para que a professora nos explicasse um pouco mais sobre ''Liderança'' para nós escolhermos os nossos representantes de turma. Portanto, o assunto da nossa aula de hoje, foi ''Liderança''.

Para começar a discussão, a professora decidiu falar com a turma sobre o que é liderança, o que é liderar. Primeiramente, ela perguntou a nossa opinião, o que nós achávamos que é liderar. Em seguida, selecionou as melhores respostas e passou no quadro o seguinte esquema:

Liderança:
 • assumir compromissos e responsabilidades perante um grupo (comunidade).
   • comandar: ter autoridade: 
                          •     Conhecimento
                          •     Carisma
                          •     Cargo: cooperar com professores e direção (Porta-Voz)
                                            representar
                                            responsabilidade
                                            exemplo

Após passar essas características do líder de turma, ela pediu para que, antes de escolhermos quem será o próximo representante, teríamos que observar se ele tem todas as características de um líder citadas acima.

Em seguida, ela passou a seguinte pesquisa para a turma fazer:

Pesquisar:
Feudalismo:
    • o que é Feudalismo;
    • relação de suserania e vassalagem (páginas 19 a 22)

Encontrei o seguinte:

O que é Feudalismo
Feudalismo foi um modo de organização social e político de acordo com as relações servo-culturais. Originou-se na decadência do Império Romano e predominou na Europa durante a Idade Média. O Feudalismo é geralmente precedido pelo nomadismo e sucedido pelo capitalismo em algumas regiões  da Europa.

Os senhores feudais conseguiam suas terras porque o rei lhes dava. Os camponeses cuidavam da agropecuária e recebiam em troca o direito a uma parte da terra para morar e a proteção contra ataques dos bárbaros.

Relação de Suserania e Vassalagem (p. 19 a 22)

A vassalagem e a suserania formavam um sistema sócio-econômico da Idade Média entre um vassalo e seu suserano. Nessa relação, o vassalo recebia terra, objetos materiais e até mesmo um castelo de seu suserano, mas, em troca, o vassalo deveria oferecer ao seu suserano fidelidade e proteção.

A ''homenagem'' era uma cerimônia para selar os laços entre um vassalo e seu suserano. Na cerimônia, que poderia ocorrer dentro de uma igreja, o vassalos e ajoelhava e colocava suas mãos entre as mãos do suserano (senhor), prometendo-lhe lealdade e fidelidade.

O suserano com mais poder na Idade Média era, geralmente, o rei, sendo que seus vassalos eram, principalmente, senhores feudais e cavaleiros. Esses senhores feudais e cavaleiros também possuíam vassalos que, na Idade Média, formavam extensos laços de vassalagem. Desta forma, num momento de guerra,milhares de guerreiros eram mobilizados. Um exemplo disso, foi nas Cruzadas: os cristãos conseguiram mobilizar milhares de guerreiros para combater os muçulmanos na Terra Santa, graças a inúmeras relações de vassalagem e suserania que existiam na Europa Medieval.

Postado por: Juliana Rodrigues

terça-feira, 6 de março de 2012

1989 - Massacre na Praça da Paz Celestial

Aula do dia 02 / 03 / 2012
Hoje a professora continuou a correção dos exercícios da pág. 11 do livro didático de história.


Questão 01
a) Foto 3: Multidão com bandeiras fazendo uma manifestação em praça pública sem a presença de policiais.
Contexto das Fotos
Foto 1: O povo está sendo reprimido em sua manifestação e em seu direito da participação política.
Foto 2:  Um homem contra 4 tanques de guerra.
Foto 3:  Manifestação livre, democrática.
b) Todas mostram manifestações do povo contra o governo.
c) Militares e os cidadãos.
d)  As ruas.
e) As bandeiras.

Em seguida, depois de fazer a correção dos exercícios, a professora passou a seguinte pesquisa para fazermos em casa:

Pesquisar:  conflito entre estudantes e militares na Praça da Paz Celestial em Pequim - ano 1989.
Fiz a pesquisa, e encontrei as seguintes informações:
Em 1989 (entre 15 de abril e 4 de junho), ocorreu o Protesto na Praça da Paz Celestial (Tian'anmen), mais conhecido como Massacre da Praça da Paz Celestial. Esse protesto foi constituído por manifestações liberadas por estudantes na República Popular da China, Foram torno de cem mil manifestantes vindos de diferentes grupos, desde intelectuais que achavam que o governo do Partido Comunista era repressivo e corrupto, a trabalhadores que achavam que as reformas econômicas na China estavam lentas e que a inflação e o desemprego estavam dificultando suas vidas. O acontecimento que iniciou os protestos foi o falecimento de Hu Yaobang. Os protestos consistiam em marchas nas ruas de Pequim.

Opressão

Aula do dia 28 / 02 / 2012
Hoje a Ana Clara começou a aula dizendo que pretende começar a fazer aulas ao ar livre, na informática e na multimídia. Como o comportamento de turma está muito ruim durante as aulas, ela decidiu que vai fazer um Termo de Compromisso, onde estará escrito todos os acordos que faremos para cumprirmos durante as aulas fora de sala. Todos os alunos da classe que concordarem com o acordo deverão assinar, já s que não concordarem, não irão assinar, mas também não participaram das aulas e terão que fazer atividades na sala da Cláudia ou de algum outro funcionário do colégio.
Logo em seguida, ela continuou sobre o assunto "Opressão". Ela contou para nós uma história ocorrida que foi um exemplo de opressão. Após contar a história, a professora passou para a gente uma atividade para ser feita no livro didático de história.

Atividades do livro: pág. 11, exercícios 1 e 3.
Pág. 11
1- Observe as três imagens (pág. 10) e responda:
   a) Num primeiro olhar, o que se destaca nas imagens?
   b) O que elas têm em comum?
   c) Quem são os personagens envolvidos?
   d) Que espaço está sendo ocupado?
   e) O que identifica os manifestantes?



3-  Converse com mais três colegas:
  a) Levantem hipóteses sobre o que une esses eventos. Anotem no caderno o que conversaram.
   b) Junto com o professor, pesquisem o assunto.
   c) Comparem com as respostas obtidas por seus colegas de classe.
   d) Elaborem, no quadro, um painel sobre a discussão; anote-o.


RESPOSTAS
1- a) A quantidade de pessoas em manifestações.
    b) A sociedade e os militares brigando.
    c) Militares e os cidadãos.
    d) Nas ruas.
    e) As bandeiras.

3- a) Todos são manifestações.

Depois de passar a atividade, ela disse que o exercício 2 da página 11, seria de para casa para a próxima aula (sexta-feira).

2- Escolha uma das imagens (figuras 1 a 3) e procure saber:
   a) Por que o evento retratado aconteceu.
   b) Em que época e local aconteceu.
   c) Quem eram os envolvidos nele.
   d) Anotem as informações em seus cadernos.

RESPOSTAS
2- Imagem 2

    a) O acontecimento que iniciou os protestos foi o falecimento de Hu Yaobang.
    b) Na Praça da Paz Celestial em Pequim, no ano 1989.
    c) Estudantes contra o governo.
Depois de passar o para casa, a professora começou a fazer a correção do exercício 1, mas não deu tempo de terminar, porque o sinal bateu:

Questão 1
a) Foto 1: Os militares frente a frente com manifestantes.
    Foto 2:  O homem está a frente de tanques de guerra. 


Postado por: Juliana Rodrigues